“蓝鲸”，一款来自俄罗斯的死亡游戏，曾因煽动多名青少年自杀而引起关注。近日，安徽公安部门排查发现，泾县有6名中学生加入了“蓝鲸”QQ群。目前，该QQ群已被解散，6名中学生幸免。

　　一段时间以来，经过媒体高频度曝光，“蓝鲸”作为死亡游戏已臭名昭著，这些青少年缘何依旧选择加入?这凸显了哪些监管漏洞?下一步，青少年管理如何跟得上?

　“好奇心害死猫”

　　安徽师范大学心理学系主任方双虎介绍，“蓝鲸”游戏是循序渐进的，每天都会给玩家发布任务，其特点一是消磨人的意志，如让玩家凌晨起床看恐怖片、听悲伤的音乐等;二是自伤自残，如让玩家在手臂上刻字。大概50天一个周期，终极任务是引导玩家自杀。

　　泾县公安局网络安全保卫大队蒋亚敏介绍，2017年5月12日，他们在排查中确定了有2所学校共6名中学生正在一个蓝鲸死亡游戏的QQ群中。5月15日，他们与老师、家长一起，对这6名中学生进行了教育、疏导，目前该QQ群已被解散。

　　记者对其中一所学校的3名中学生进行了访问，他们均表示入群是因其中一名学生在QQ空间里看到了关于蓝鲸游戏的一个邀请链接，随后转发到班级的QQ群中，便有学生加入。

　　这些学生坦言，在进群之前，也事先了解了这款死亡游戏，知道这个游戏是发布任务让人自伤自残，游戏的结果是自杀。3名学生陈述参与游戏原因分别为：

　　A：出于好奇心，想看看是不是真的。

　　B：好奇心驱使，想进去当卧底。

　　C：进去捣乱，然后劝群里其他人别玩这游戏。

　　对于进群之后做了什么，3名学生均表示，没有接到群主发布的任务，也没有像网上所传的那样被要求上传身份证照片，而是看到了群里其他人发言责骂群主，后来就被踢出群。

　　事实上，根据公安部门掌握的情况，这几名学生有的已经进入了凌晨4点20分起床看恐怖片的阶段，只是学生因师长在场并未承认而已。

　　该中学的一名老师分析认为，现在中学生交流的主要方式是QQ，一旦网友发了相关链接，就会无意中点击进去。这种网络传播的邀请链接，相当于钓鱼的“打窝”阶段。学生刚开始多是抱着好奇心，想了解这个游戏为什么能让人自杀。这表现出了他们好奇心重、辨别抵抗能力弱的特点。

　　在方双虎看来，“蓝鲸”和传销很像。一些青少年正处于叛逆期，上学时在学习上没有成就感，得不到老师和父母亲更多的关注，逆反心理会加重。一旦深入其中，这个游戏就会通过虚拟空间让青少年产生归属感、认同感，寻找被关注的温暖。再通过各种手段步步逼近，反复练习自残自伤行为，让青少年对自杀行为慢慢没有心理防线。

　　网络成有害信息重灾区

　　公安部门和学校相关人士认为，此次学生加入蓝鲸游戏暴露出了多方面问题：

　　一是网络信息把关不严，有害信息极易传播。

　　一位学校负责人表示，中学生接触的有害、黄色信息大多源自网络，网络成危害学生思想安全的“重灾区”。以此次蓝鲸游戏为例，在已经加强监管的背景下，仍然有相关链接可以发布并传播。此外，在许多网络社交软件实名认证的情况下，仍有些网络社交软件是没有实名认证的。比如论坛，就成为传播有害信息和偏激言论的渠道，极易对未成年人带来思想上的负面影响。

　　二是学生手机成监管难点，缺乏有效监管依据。

　　记者采访中了解到，这几名学生的家长对于孩子手机使用没有监管，事后才知道孩子通过手机接触到了网络上的不良信息。学校多名老师坦言，目前中学生的手机已经成为校园监管的一大难点，影响学习成绩的同时还容易受到网上信息的影响。许多家长出于多方面原因，往往会为学生配备手机。在这方面，学校除了用校规校纪引导外，并没有强制手段。

　　三是基层监管手段不强，监管力度较弱。

　　蒋亚敏坦言，随着网络越来越方便，犯罪形式越来越隐蔽，县级公安机关日常工作手段对于类似事情的发现存在难度。比如此次发现的“蓝鲸”QQ群，县级公安机关虽发现其有害，但没有解散群的权力。目前公安机关和相关网络公司之间沟通不足，如果基层公安机关发现后能早点解散类似QQ群，就能减少青少年加入，从而降低危害。

　　呼吁从源头加强预防

　　多名基层工作者表示，在信息时代，如果不把网络有害信息的源头、学生获取网络信息的方式等监管起来，类似的有害信息传播极有可能再次发生，亟待从多方面进行预防。

　　加强网络信息审查，从源头隔离有害信息。

　　多名基层工作者均认为，网络信息鱼龙混杂，青少年往往缺乏鉴别能力，需要对各类网站进行监督，全面落实各个网站、论坛的实名制。同时，各大网络公司也应履行好自身的社会责任，加强管理，对涉嫌违规的信息及时屏蔽，不让更多人接触到这些有害信息。蒋亚敏表示，网吧极易滋生各类犯罪活动，应加强网吧监管，同时提高公安机关自身的技术水平。

　　中学生行为守则亟待细化，为校园监管提供有效依据。

　　多名教师坦言，目前学生的日常行为规范要求得比较宽泛。比如中学生守则，更多强调的是宏观的内容，希望能够出台相关细则，对学生行为进行量化，比如禁止进入网吧、在校禁止用手机等。同时，守则中也应提供量化标准，如违反后怎么办，为学生恶意违反等情况提供处理依据，让学校监管更有抓手。

　　建立沟通平台，便于信息互通。

　　蒋亚敏建议，公安机关和各大网络公司应有专门的部门或沟通平台，及时将基层公安机关发现的信息与相关企业掌握的信息进行对接，避免出现县级公安机关发现问题查处不了、网络公司自查为时已晚等情况。多名教师建议，对于可能对学生产生影响的网络游戏等，应建立类似自然灾害的预防发布平台。当国际上或国内出现传播力强、危害性大的网络问题时，应通过正规发布提示学校注意。同时，学校发现了相关案例，也可上传到该平台，便于学校间互通情况。