现在的中小学生除了期中考试和期末考试，还有许多模拟考试、小测验，让学生应接不暇，压力非常大。学生们作业做到深夜、业余时间奔忙于各种补习班,这种“疲劳”增加了学生的心理负担，使学生的兴趣爱好、自信心受到破坏，严重影响学生自我认同感的确立，这样的学习对学生而言，无疑是负担过重。
      究其原因，在于以考试论英雄的成绩评价机制，学业负担归根结底是“考业负担”。
      学生学业负担过重形成非一日之寒，尽管现行教育体制常常遭人指责，但如果我们再深入一步探讨不难发现，形成的原因也非个别因素，是社会、学校、家庭、文化观念共同合力的作用，其中，以众多家长和教育者为代表的成人对这些价值观的趋之若鹜，起到了进一步推波助澜的作用。
      相对单一的教育结果评价观的形成，不能单纯指责任何一方。减轻学业负担势在必行，但这条路到底怎么走？
      建立多元化的教育评价体系势在必行。要从多方面解决该问题，这在一定程度能够有助于解决中小学生课业负担过重的问题。首先，学校方面做到全面教育，不断丰富教育内容，提高孩子们的综合素质；而家长、社会也应做到言行、品德、思想等方面的正确示范和引领，减少来自应试的心理负担，对学生身心健康、形成健全人格都不无裨益。
      减负不仅仅是教育部门的任务，而是全社会的共同任务，要对负担进行综合治理，齐抓共管，给孩子们重建快乐的学习氛围。

    ○朱容颉